«Я не родился слепым. Однако, скорее всего, я родился со значительными нарушениями зрения, — сказал Киш в интервью The Epoch Times. — Мои глаза были удалены из-за опухоли сетчатки, которая называется ретинобластома. … Мой первый глаз был удалён, когда мне было 7 месяцев, а второй в 13 месяцев».
«Можно сказать, что я научился „видеть ушами“, и в какой-то степени это правда, — сказал он. —„Я научился видеть всем телом и мозгом»».
Интерпретация мира
Изученная форма эхолокации позволяет Кишу определять здания, деревья, людей, транспорт и любые препятствия в окружающей среде с невероятной точностью, включая их размер, форму и материал.
«Это позволяет мне не только чувствовать себя более уверенно, изучая новое пространство, но и быстрее составлять его карту», — сказал он.
Дэниел Киш в 2005 году. (Courtesy of Visioneers.org)
Сегодня у Киша две степени магистра: одна — по психологии развития, другая — по специальному образованию. Он является сертифицированным специалистом по ориентации и мобильности, предпочитая термин «специалист по перцептивной навигации», и работает со слабовидящими, аутистами и всеми, кто испытывает трудности, чтобы помочь им воспринимать мир так же, как он.
Киш живёт в собственном доме в родной Южной Калифорнии и побывал в 41 стране мира. Для «всех практических повседневных целей» он нанёс на карту большую часть северного округа Ориндж и большую часть южного округа Лос-Анджелес.
Киш помнит, что впервые почувствовал эхолокацию, когда ему было 2,5 года.
«Я уже исследовал, мне было любопытно, и я был готов отправиться в путь самостоятельно, — сказал он — меня поощряли взаимодействовать с окружающей средой на моих собственных условиях».
Однажды ночью Киш никак не мог заснуть. Однако он не мог выйти из своей комнаты, так как родители заперли дверь. Но Киш вылез через окно и пошёл на задний двор.
«Наш двор был окружён сетчатым забором, поэтому можно было легко „щёлкнуть“ через забор и заметить что-то на другой стороне, — сказал он. — Я перелез через забор в соседский двор и начал бродить, щёлкать и просто исследовать».
Малыш Киш в конце концов нашёл другой забор и другой двор и продолжил исследование. Только войдя в третий двор, сосед заметил любопытного малыша и благополучно доставил его домой.
«Это пример того, как эхолокация управляет поведением, — сказал Киш. — В два с половиной года я, вероятно, начал строить карты внутренних помещений, тех видов пространств, которые дети чаще всего посещают. Как только вы попали на открытое пространство, а оно было более обширным, мне потребовалось бы гораздо больше поддержки, чтобы передвигаться. Со временем я бы разработал эти карты».
Мейнстриминг
Дэниел Киш ведёт занятия в Швейцарии в 2005 году (Courtesy of Visioneers.org)
В ответ на вопрос о том, каково было расти без зрения, Киш задал встречный вопрос:
«Каково было расти с возможностью видеть?»
«Вам будет трудно ответить на этот вопрос, — сказал он — я думаю, что во многих отношениях больше общего, чем различий. Я думаю, что для любого ребёнка, растущего с каким-либо заболеванием, ключевым моментом является просто начать, понять… как взаимодействовать с миром, как мир влияет на тебя, как ты реагируешь на это влияние».
Родители Киша воспитывали его в убеждении, что он имеет право на те же свободы и обязанности, что и все остальные. Они знали, что он должен быть сильным и находчивым. К счастью, Калифорния в то время была одним из немногих штатов, где инклюзия была возможна для слепых детей.
«Меня взяли в школу, — говорит Киш — на самом деле, в те времена 90% слепых детей отправляли в школы для слепых».
Хотя у Киша не было штатного помощника на полный рабочий день или работника по поддержке, у него были учителя, которые знали азбуку Брайля. Таким образом, он следовал двойной учебной программе и выполнял ту же работу, что и зрячие дети, но с той лишь разницей, что она была переведена на шрифт Брайля.
Дэниел Киш и его ученик Тедди. (Courtesy of Visioneers.org)
Когда Киш закончил четвёртый класс, его родители совместно с местным школьным округом открыли программу по изучению шрифта Брайля. Теперь он смог самостоятельно ходить в школу, завёл новых друзей и обнаружил, что благодаря своему острому пространственному восприятию преуспел в спорте и таких видах деятельности, как лазание по деревьям.
Киш был довольно сильным и быстрым для своего возраста и обладал очень хорошей координацией.
«Это было главным в моём воспитании — бегать с другими детьми», — говорит он.
Киш играл в игры с мячом и любил пешие прогулки. Он даже научился ездить на велосипеде и сохранять равновесие. Он сказал:
«Для меня было важно не только не упасть, но и не разбиться».
Он также был одним из руководителей команды горных велосипедистов, используя комбинацию эхолокации и зрячих велосипедистов с шумомерами на велосипедах. Чтобы знать путь, по которому они едут, они следовали за зрячими велосипедистами.
Киш также начал ходить в походы в одиночку и принимал участие в групповых походах в Швейцарии, Шотландии и Южной Африке.
Дэниел Киш ведёт студентов в поход. (Courtesy of Visioneers.org)
Самоопределение
Киш умеет легко и безопасно находить дорогу с помощью различных средств. Поэтому, когда он проводит время в незнакомых местах, он старается быстро адаптироваться к ним.
«У меня есть система поддержки, — говорит он. — Я называю её системой ACT, то есть это адаптация, возможности и технология как поддержка».
Адаптация включает в себя то, что может сделать сам человек или то, что могут сделать другие, например, тактильные полосы, расположенные вдоль некоторых поворотов и краёв железнодорожной платформы. Они помогают предупредить слепых людей о том, что они собираются войти в пространство, которое может быть опасным.
Кроме того, существуют такие способности, как чувство равновесия, физическая сила, физическое здоровье и физическая координация.
«Для меня эхолокация составляет значительное место в отделе способностей. Мне подарили компас Брайля, тактильный компас, когда мне было 10 лет, на день рождения, и это осталось со мной на десятилетия».
Дэниел Киш проводит занятия со своими учениками в Германии в 2005 г. (Courtesy of Visioneers.org)
Для Киша его «претензия на славу» — это не столько его собственные способности, сколько его способность помогать и обучать других. В 1986 году он стал первым полностью слепым человеком, получившим сертификат специалиста по ориентации и мобильности, а сейчас он обучает эхолокации, которую он называет «сонаром-вспышкой», через свой некоммерческий фонд «Всемирный доступ для слепых».
«Я не склонен использовать термин „независимость“, — говорит Киш. — Я склонен использовать термин „самоопределение“, потому что это действительно о наличии возможностей и ресурсов для того, чтобы сделать собственный выбор и действовать в соответствии со своим выбором».
Для Киша самое интересное самостоятельно делать покупки.
По словам Киша, эхолокация у людей стала популярной темой исследований, в том числе в Даремском университете, университете Джона Хопкинса и Мюнхенском университете в Германии. Он сотрудничает с этими университетами в качестве консультанта, а также регулярно выступает, преподаёт и является автором книг.
Дэниел Киш проводит занятия со своими студентами в различных местах. (Courtesy of Visioneers.org)
Недавно Киш интенсивно работал со слабовидящим шестилетним ребёнком и его семьёй, проживая у них дома. В прошлом он также работал с 9-летними близнецами и жил в их семье.
Киш подчёркивает, что используемые им навыки не обязательно заменяют зрение.
«Слепой человек будет нуждаться и/или предпочитать некоторую поддержку зрячих в определённое время для определённых целей, — сказал он. — Навыки, которым я обучаю, помогают восстановить самостоятельность и сохранить самоопределение слепых людей, так что слепота сама по себе не должна ограничивать возможности человека».
Даниэль Киш обучает своих студентов эхолокации в Швейцарии в 2005 году. (Courtesy of Visioneers.org)
«Я всегда стремился содействовать обучению, — говорит он. — У меня нет желания быть единственным, кто умеет что-то делать».
__________
Чтобы оперативно и удобно получать все наши публикации, подпишитесь на канал Epoch Times Russia в Telegram
